penilaian hots matematika
" ikatlah ilmumu dengan cara menuliskannya agar dapat bermanfaat bagi orang lain"
LK-3. Penilaian Berorientasi HOTS
Menyusun soal berorientasi HOTS.
LangkahKegiatan:
1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Buatlahkisi-kisisoalsesuaidenganmatapelajaran yang diampusesuaikompetensidasarmatapelajaran yang telahditentukan di desainpembelajaran! (LK-2)
b. Buatlahsoalpadakartusoal yang tersedia, setiappeserta minimal membuat 1 (satu) soalpilihangandadengan level kognitifpengetahuandanpemahaman, aplikasi,danpenalaranserta 1 (satu) soaluraian!
c. Anggotakelompoksecaraberpasanganmenelaahsoalmenggunakan format telaahsoal HOTS yang tersedia.
2. Presentasikanhasilkerja, peserta lain menyimakpresentasidengancermatuntukmemberikan saran perbaikan!
3. Perbaikihasil yang dibuatsesuai saran!
LK-3a. PenilaianPengetahuan
FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis sekolah : SMA
Jumlah soal : 2
Mata pelajaran : Matematika
Bentuk soal/tes : Uraian dan pilihan ganda
Penyusun : Aswan Mahmuddin
Alokasi waktu : 10 menit
Kisi-Kisi Penulisan Soal
No.
|
Kompetensi Dasar
|
IPK
|
Materi
Pokok
|
Indikator Soal
|
Level
|
BentukSoal
|
Nomor
Soal
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
3.3 menyusun system persamaan liniear tiga variable dari masalah kontekstual
|
3.3.1 Menyebut mengenai ekspresi sistem persamaan tiga variable metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinas
3.3.2 Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang penyelesaiannya terkait dengan model matematika sebagai SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi, metode gabungan, dan metode determinas
3.3.3 Menerapkan SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun tulisan
3.3.4 Membedakan konsep sistem persamaan tiga variabel metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam penyelesaian masalah matematik
3.3.5 Merancang, model matematika dari sebuah permasalahan otentik yang merupakan SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi
3.3.6 Menafsirkan ciri-ciri SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dari model matematika
|
System persamaan tiga variabel
|
1. Disajikan data peserta didik dapat menentukan system persamaan tiga variable dengan cara substitusi
2. Disajikan data peserta didik dapat menganalisis data yang berkaitan dengan system persamaan tiga variabel
|
L2
L3
|
1. PG
2. Essay
|
1
2
|
KARTU SOAL
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Matematika wajib
Kelas/Semester : X / 1
| |
Kompetensi Dasar
|
menyusun system persamaan liniear tiga variable dari masalah kontekstual
|
Materi
|
System persamaan tiga variable
|
Indikator Soal
|
Disajikan data peserta didik dapat menentukan system persamaan tiga variable dengan cara substitusi
|
Level Kognitif
|
L2
|
Soal: Dengan menggunakan metode substitusi, tentukanlah himpunan penyelesaian system persamaan linier tiga variable (SPLTV) berikut:
X + Y – Z = - 3
X + Y + Z = 7
2X + Y + Z = 4
A.
B.
C.
D.
E.
 | |
KunciPedomanPenskoran
NO
SOAL
|
KUNCI/KRITERIA JAWABAN
|
SKOR
|
1
|
E
|
10
|
Keterangan:
Soal ini termasuk soal LOTS karena
1. Karena proses dalam menyelesaikan soal tersebut masuk dalam ranah C3 (Menentukan)
2. ........
KARTU SOAL URAIAN
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)
Mata Pelajaran : Matematika wajib
Kelas/Semester : X / 1
| |
KompetensiDasar
|
menyusun system persamaan liniear tiga variable dari masalah kontekstual
|
Materi
|
System persamaan tiga variable
|
IndikatorSoal
|
Disajikan data peserta didik dapat menentukan system persamaan tiga variable dengan cara substitusi
|
Level Kognitif
|
L3
|
Soal: Ali membeli dua buah buku tulis, sebuah pensil, dan sebuah penghapus. Ali harus membayar Rp4.700.00. badar membeli sebuah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penghapus. Badar harus membayar Rp4.300,00. carli membeli tiga buah buku tulis, duah buah pensil, dan sebuah penhapus. Carli harus membayar Rp7.100,00. Berapa harga sebuah buku tulis, sebuah pensil, dan sebuah penghapus?
| |
KunciPedomanPenskoran
NO
SOAL
|
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI
|
SKOR
|
2
|
Jadi harga sebuah buku = Rp1400,00
Sebuah pensil = Rp1000,00
Sebuah penghapus = Rp900,00
|
10
|
Keterangan:
Soalinitermasuksoal HOTS karena
1. HOTS, karena proses menyelesaikan soal tersebut masuk dalam ranah C4 (menganalis)
2. ........
LK-3b Format Telaah Soal
INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal : Aswan Mahmuddin
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : Matematika wajib
Kelas/Program/Peminatan : X / MIA / Wajib
Isilah tanda ceklist (ΓΌ) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butirsoal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
No.
|
Aspek yang ditelaah
|
Butir Soal
|
1
| ||
A.
|
Materi
| |
1.
|
SoalsesuaiKompetensiDasar (KD)
| |
2.
|
Soal sesuai dengan indikator pencapaiankompetensi (IPK)
| |
3.
|
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan).
|
Comments